Progettazione e Valutazione dei Contesti Educativi Prescolari
L'iscrizione al Corso Singolo può essere effettuata anche senza iscriversi ad un Corso di Laurea specifico
Non è un Corso di Laurea o un Master
Aperto a tutti
On Demand
Iscrizioni Aperte
Nessun Test d'Ingresso
Domande Frequenti sui Corsi Unimarconi
Un corso singolo è un insegnamento universitario che può essere seguito senza essere iscritti a un intero corso di laurea. Al termine, è possibile sostenere l’esame e ottenere un attestato con il relativo numero di CFU.
Chiunque sia in possesso di un diploma di scuola superiore può iscriversi. I corsi singoli sono ideali per chi vuole integrare la propria formazione, acquisire crediti per concorsi, o valutare un possibile percorso universitario.
Sì, al superamento dell’esame viene rilasciata una certificazione con i crediti formativi universitari (CFU) acquisiti, riconosciuti dal MUR e utilizzabili secondo la normativa vigente.
È possibile iscriversi ai Corsi dell’Università Marconi tramite un Infopoint autorizzato dell’Università Guglielmo Marconi. L’Infopoint fornisce ASSISTENZA GRATUITA nella scelta del corso e nella compilazione della domanda.
Progettazione e Valutazione dei Contesti Educativi Prescolari
Settore scientifico-disciplinare: M-PED/04
CFU: 6
Obiettivi formativi
Al termine del corso, lo studente sarà in grado di:
- Comprendere le tappe dello sviluppo psicologico e sociale del bambino da 0 a 3 anni;
- Conoscere la teoria dell’“embrione spirituale” e i concetti montessoriani relativi allo sviluppo del linguaggio, del movimento e dell’identità;
- Analizzare e valutare l’ambiente educativo: materiali, spazi, arredi e relazioni;
- Comprendere e applicare strumenti di valutazione dello sviluppo prescolare;
- Collegare le scoperte delle neuroscienze all’educazione nella prima infanzia;
- Comunicare in modo efficace concetti complessi a specialisti e non specialisti;
- Applicare le competenze acquisite a contesti reali in ambito educativo.
Contenuti del corso
📍 Modulo I – Nascita psicologica e sviluppo sociale del bambino
- Il neonato come “embrione spirituale” (Montessori)
- Carattere, rapporti diadici e triangolari
- Periodi sensitivi e stadi dello sviluppo
- Linguaggio, movimento, imitazione
🧸 Modulo II – L’ambiente educativo e relazionale
- Ambiente di sviluppo: materiali, arredi e tempi
- Mente emozionale e ruolo dell’adulto educatore
- Relazioni adulto-bambino e bambino-bambino
🧪 Modulo III – Strumenti di valutazione e osservazione
- Pedagogia sperimentale e valutazione predittiva
- Test SR 4-5, BIN, IPDA
- Studio di casi e appendice metodologica
Modalità didattiche
🎥 Didattica Erogativa
- 5 ore/CFU (2,5 videolezioni per CFU)
- Videolezioni con materiali PDF e focus su terminologia scientifica
💬 Didattica Interattiva
- 1 ora/CFU: FAQ, e-tivity, interazioni sincrone, feedback formativi
📝 Modalità di verifica
Prova scritta:
- 3 domande aperte
- Durata: 90 minuti
- Valutazione su coerenza, completezza e uso del linguaggio scientifico
Prova orale:
- Discussione di 20–30 minuti sugli argomenti del corso
- Valutazione della padronanza dei concetti, capacità critica e di collegamento tra teoria e prassi
⚠️ Le verifiche intermedie non sono obbligatorie, ma fortemente consigliate.
L’esame finale si svolge in presenza, come da DM 270/2004.
📚 Libri di testo
Obbligatori:
- Maria Montessori, La mente del bambino, Garzanti, 2017
- Donald W. Winnicott, Sviluppo affettivo e ambiente, Armando Editore
Testi di approfondimento:
- A. Gopnick, Il bambino filosofo, Bollati-Boringhieri, 2010
- A. Montagu, Il linguaggio della pelle, Verdechiaro Edizioni, 2015
- L. Menditto, Neuroscienze ed educazione, “Pedagogia e vita”, 2018/1
- G. Fresco Honegger, Da solo, io!, La Meridiana, 2018
- G. Fresco Honegger, Un nido per amico, La Meridiana, 2007