Psicologia dello Sviluppo
L'iscrizione al Corso Singolo può essere effettuata anche senza iscriversi ad un Corso di Laurea specifico
Non è un Corso di Laurea o un Master
Aperto a tutti
On Demand
Iscrizioni Aperte
Nessun Test d'Ingresso
Domande Frequenti sui Corsi Unimarconi
Un corso singolo è un insegnamento universitario che può essere seguito senza essere iscritti a un intero corso di laurea. Al termine, è possibile sostenere l’esame e ottenere un attestato con il relativo numero di CFU.
Chiunque sia in possesso di un diploma di scuola superiore può iscriversi. I corsi singoli sono ideali per chi vuole integrare la propria formazione, acquisire crediti per concorsi, o valutare un possibile percorso universitario.
Sì, al superamento dell’esame viene rilasciata una certificazione con i crediti formativi universitari (CFU) acquisiti, riconosciuti dal MUR e utilizzabili secondo la normativa vigente.
È possibile iscriversi ai Corsi dell’Università Marconi tramite un Infopoint autorizzato dell’Università Guglielmo Marconi. L’Infopoint fornisce ASSISTENZA GRATUITA nella scelta del corso e nella compilazione della domanda.
Psicologia dello Sviluppo
Settore scientifico-disciplinare: M-PSI/04
CFU: 12
Descrizione del corso
Il corso si propone di introdurre lo studente allo studio dello sviluppo psicologico umano, attraverso un percorso cronologico che va dalla fase prenatale fino all’adolescenza. Oltre all’analisi delle tappe evolutive, l’insegnamento approfondisce le principali teorie dello sviluppo e ne evidenzia le implicazioni per la vita adulta e la genitorialità.
Tra gli argomenti trattati rientrano lo sviluppo fisico, percettivo, cognitivo, linguistico, emotivo, affettivo e sociale. Una sezione è dedicata anche all’analisi dei metodi di ricerca e agli strumenti per la valutazione dello sviluppo nelle diverse fasi del ciclo di vita. Il corso intende offrire agli studenti una visione completa e applicabile, utile a chi si occupa professionalmente dell’età evolutiva o desidera avvicinarsi alla clinica e alla ricerca in modo critico e autonomo.
Obiettivi formativi
Conoscenze e comprensione
- Descrivere le principali tappe dello sviluppo psicologico dall’infanzia all’adolescenza.
- Conoscere le principali teorie dello sviluppo e confrontarne approcci, somiglianze e differenze.
- Comprendere le caratteristiche e i bisogni psicologici nelle diverse fasi evolutive.
- Analizzare le dinamiche tra individuo e contesto sociale e culturale.
- Riconoscere linee di sviluppo tipico e atipico.
- Valutare modelli teorici e approcci operativi della psicologia dello sviluppo.
Competenze trasversali
- Comunicative: utilizzare un linguaggio tecnico adeguato alla disciplina.
- Critiche: confrontare teorie e modelli, evidenziandone punti di forza e limiti.
- Metacognitive: riflettere sul proprio apprendimento e approfondire con strumenti bibliografici e formativi.
- Applicative: selezionare strumenti di osservazione e valutazione adeguati per ogni fase dello sviluppo.
Contenuti del corso
Modulo I – Fondamenti e sviluppo fisico e percettivo
- Introduzione alla psicologia dello sviluppo
- Teorie dello sviluppo e metodologia della ricerca
- Sviluppo prenatale, nascita e primi mesi di vita
- Crescita fisica, motoria, sensoriale e percettiva
Modulo II – Cognizione e linguaggio
- Teoria dello sviluppo cognitivo di Piaget: fasi, applicazioni, critiche
- Teorie di Vygotskij e Bruner
- Approccio dell’elaborazione delle informazioni
- Evoluzione di attenzione, memoria, metacognizione
- Intelligenza e strumenti di valutazione
- Sviluppo del linguaggio e competenze comunicative
Modulo III – Emozioni, affetti e relazioni
- Funzioni ed evoluzione delle emozioni
- Teorie dell’attaccamento: Bowlby e Ainsworth
- Sviluppo affettivo e sociale
- Teoria della mente e sviluppo morale
- Sviluppo del sé e dell’identità
- Adolescenza: cambiamenti e compiti evolutivi
Modulo IV – Contesti di sviluppo e traiettorie evolutive
- Famiglia, scuola, gruppo dei pari
- Valutazione dello sviluppo in età evolutiva
- Disturbi del neurosviluppo e difficoltà emergenti
Modalità didattiche
Didattica erogativa
Per ogni CFU sono previste 5 ore di videolezioni corredate da materiale PDF. I contenuti sono presentati in modo strutturato, con il supporto di elementi grafici per facilitare la comprensione dei concetti fondamentali e del linguaggio scientifico della disciplina.
Didattica interattiva
È prevista 1 ora di attività interattiva per CFU, tramite:
- FAQ tematiche
- E-tivity strutturate con restituzione formativa
- Sessioni sincrone e aule virtuali in preparazione agli esami
Verifica dell’apprendimento
Esame orale (sede di Roma)
Discussione su temi del corso, con possibilità di iniziare da un argomento scelto dallo studente. La valutazione considera:
- Completezza e accuratezza dei contenuti
- Capacità argomentativa e critica
- Padronanza del linguaggio tecnico
Durata: circa 20 minuti
Esame scritto (sedi esterne)
Test a risposta multipla composto da 31 quesiti su tutto il programma, con 4 alternative di risposta.
Durata: 60 minuti
Valutazione: ogni risposta corretta vale 1 punto. Il punteggio massimo è 30/30 con lode.
In entrambi i casi, il risultato riflette non solo la conoscenza dei contenuti, ma anche la capacità di riflessione critica, analisi e sintesi.
Testi di riferimento
Obbligatori:
- Santrock J. W., Psicologia dello sviluppo, McGraw-Hill, 2017
- Vio C., Lo Presti G., Diagnosi dei disturbi evolutivi, Erickson, 2014
Facoltativi:
- Attili G., Attaccamento e costruzione evoluzionistica della mente, Cortina, 2007
- Bowlby J., Una base sicura, Cortina, 1989
- Bacchini D., Lo sviluppo morale, Carocci, 2011