Tecnologie dell’istruzione e dell’apprendimento
L'iscrizione al Corso Singolo può essere effettuata anche senza iscriversi ad un Corso di Laurea specifico
Non è un Corso di Laurea o un Master
Aperto a tutti
On Demand
Iscrizioni Aperte
Nessun Test d'Ingresso
Domande Frequenti sui Corsi Unimarconi
Un corso singolo è un insegnamento universitario che può essere seguito senza essere iscritti a un intero corso di laurea. Al termine, è possibile sostenere l’esame e ottenere un attestato con il relativo numero di CFU.
Chiunque sia in possesso di un diploma di scuola superiore può iscriversi. I corsi singoli sono ideali per chi vuole integrare la propria formazione, acquisire crediti per concorsi, o valutare un possibile percorso universitario.
Sì, al superamento dell’esame viene rilasciata una certificazione con i crediti formativi universitari (CFU) acquisiti, riconosciuti dal MUR e utilizzabili secondo la normativa vigente.
È possibile iscriversi ai Corsi dell’Università Marconi tramite un Infopoint autorizzato dell’Università Guglielmo Marconi. L’Infopoint fornisce ASSISTENZA GRATUITA nella scelta del corso e nella compilazione della domanda.
Tecnologie dell’Istruzione e dell’Apprendimento
Settore scientifico-disciplinare: M-PED/03
CFU: 6
Obiettivi del corso
Il corso fornisce le competenze fondamentali per analizzare criticamente il ruolo delle tecnologie digitali nei contesti formativi formali e non formali.
Al termine del percorso lo studente sarà in grado di:
- Comprendere l’evoluzione storica dell’e-learning e delle tecnologie didattiche;
- Analizzare strumenti digitali (computer, web, social media) in chiave educativa;
- Progettare percorsi formativi attraverso modelli di instructional design;
- Applicare strategie didattiche innovative (role-playing, simulazione, apprendimento collaborativo);
- Valutare le potenzialità educative di strumenti come la LIM e i videogiochi;
- Scegliere tecnologie efficaci per supportare i BES (Bisogni Educativi Speciali).
🧩 Contenuti del corso
📘 Modulo I – Fondamenti e ambienti
- Origine e storia della Distance Learning
- Il computer e i media digitali nella didattica
- Internet, web 2.0, social media e contenuti online
- Strategie e strumenti per la comunicazione didattica
🎓 Modulo II – Progettazione e learning online
- Instructional design e comunicazione mediata dal computer
- E-learning e online learning: modelli, fasi, strategie
- Apprendimento informale nei social media
- Multimedialità e progettazione dei contenuti
🏫 Modulo III – Applicazioni e casi studio
- Scuola digitale e uso della LIM
- Tecnologie e supporto ai DSA
- E-learning nelle organizzazioni
- Apprendimento attraverso i videogiochi
🧠 Attività didattiche
📺 Didattica Erogativa
- 5 ore per CFU
- Videolezioni + PDF
- Focus operativo su multimedialità e progettazione didattica
🔄 Didattica Interattiva
- 1 ora per CFU
- FAQ, e-tivity, sessioni sincrone per discussione dei temi e feedback
📝 Valutazione finale
✍️ Prova scritta
- 3 domande aperte su lezioni e testi
- Durata: 90 minuti
- Valutazione su chiarezza, pertinenza e uso del linguaggio tecnico
📣 Prova orale
- Discussione sui contenuti del corso
- Durata: 20/30 minuti
- Verifica della comprensione e capacità di applicazione delle conoscenze
Durante l’esame, lo studente potrà essere invitato a simulare:
- la progettazione di un corso e-learning,
- la scelta di tecnologie per BES,
- l’organizzazione di contenuti multimediali didattici.
Le verifiche intermedie sono opzionali ma fortemente consigliate. L’esame finale si svolge in presenza, come previsto dalla normativa.
📚 Libri di testo obbligatori
- Gee J.P., Come un videogioco. Insegnare e apprendere nella scuola digitale, Raffaello Cortina, 2013
- Bonaiuti G., Calvani A., Menichetti L., Vivanet G., Le tecnologie educative, Carocci, 2017
📘 Letture di approfondimento consigliate
- Bonaiuti G., E-learning 2.0, Erickson, 2006
- Calvani A., Rotta M., Fare formazione in Internet, Erickson, 2000
- Ranieri M., E-learning: modelli e strategie didattiche, Erickson, 2005
- Scotti E., Sica R., Lavorare sulle community informali nelle organizzazioni, Apogeo, 2007
- Tanoni I., Foglia E., Teso R., Nuove tecnologie e scuola di base, Carocci, 2001